Opis
Trener Stymulacji Przedsionkowej z włączeniem aktywności wzrokowych – kurs online
60 godzin dydaktycznych | kurs doskonalący online | charakter teoretyczno-praktyczny
Ruch, równowaga, kontrola postawy i wzrok to elementy, które w codziennym funkcjonowaniu dziecka nie działają niezależnie od siebie. W wielu aktywnościach dziecko musi jednocześnie kontrolować pozycję ciała, reagować na zmianę położenia głowy, utrzymywać równowagę, śledzić wzrokiem obiekt oraz odpowiednio zaplanować swój ruch.
Kurs „Stymulacja Przedsionkowa z włączeniem aktywności wzrokowych” został przygotowany z myślą o osobach, które chcą poszerzyć swoją wiedzę i praktyczny warsztat pracy o bezpieczne aktywności ruchowe angażujące układ przedsionkowy oraz zadania wzrokowe.
Celem kursu jest rozwinięcie wiedzy i praktycznych kompetencji uczestnika w zakresie bezpiecznego wykorzystywania aktywności ruchowych oraz łączenia ich z zadaniami wzrokowymi. Uczestnik poznaje sposoby planowania ćwiczeń wspierających orientację przestrzenną, koordynację wzrokowo-ruchową, kontrolę posturalną, równowagę, koncentrację oraz organizację działania dziecka.
Kurs koncentruje się zarówno na zrozumieniu podstaw funkcjonowania układu przedsionkowego i wzrokowego, jak i na praktycznym wykorzystaniu zdobytej wiedzy podczas planowania zajęć.
Czego nauczysz się podczas kursu?
Podczas kursu dowiesz się m.in.:
- czym jest układ przedsionkowy i jakie pełni funkcje,
- jakie znaczenie ma ruch dla rozwoju i funkcjonowania dziecka,
- jak układ przedsionkowy wpływa na równowagę i kontrolę posturalną,
- w jaki sposób współpracują ze sobą wzrok, ruch i równowaga,
- czym jest koordynacja oko–ręka i oko–ciało,
- jak wspierać śledzenie wzrokiem podczas ruchu,
- jak wykorzystywać zadania wymagające lokalizowania przedmiotów i bodźców wzrokowych,
- jak łączyć ćwiczenia ruchowe z kolorami, symbolami i obrazkami,
- jak wykorzystywać piłkę i proste przybory podczas zajęć,
- jak przygotowywać proste tory ruchowo-wzrokowe,
- jak stopniować poziom trudności ćwiczeń,
- jak obserwować reakcje dziecka podczas wykonywania aktywności,
- jakie zachowania mogą świadczyć o przeciążeniu,
- kiedy należy zmodyfikować lub przerwać ćwiczenie,
- jak zaplanować bezpieczną jednostkę zajęciową,
- jak łączyć ruch z zadaniami edukacyjnymi,
- jak przygotowywać własne scenariusze zajęć.
Po ukończeniu kursu uczestnik powinien potrafić m.in. dobierać aktywności ruchowe do możliwości uczestnika, łączyć ćwiczenia ruchowe z zadaniami wzrokowymi, stopniować ich poziom trudności oraz przygotowywać proste tory i sekwencje ćwiczeń.
Program kursu
MODUŁ I. Układ przedsionkowy – podstawy funkcjonowania – 6 godz.
W pierwszym module poznasz podstawowe zagadnienia dotyczące funkcjonowania układu przedsionkowego oraz jego znaczenia dla rozwoju dziecka.
Zakres modułu:
- Czym jest układ przedsionkowy?
- Lokalizacja i podstawowe elementy układu przedsionkowego.
- Ruch liniowy, obrotowy i zmiany położenia głowy.
- Znaczenie układu przedsionkowego dla rozwoju dziecka.
- Układ przedsionkowy a równowaga.
- Układ przedsionkowy a napięcie mięśniowe i kontrola posturalna.
- Znaczenie ruchu w procesach uczenia się.
- Współpraca układu przedsionkowego z innymi systemami sensorycznymi.
MODUŁ II. Układ wzrokowy i jego współpraca z ruchem – 6 godz.
Moduł pozwala zrozumieć znaczenie wzroku podczas wykonywania aktywności ruchowych oraz zależności pomiędzy kontrolą posturalną, ruchem głowy i wykonywaniem zadań wzrokowych.
Zakres modułu:
- Podstawowe informacje dotyczące funkcjonowania układu wzrokowego.
- Widzenie a przetwarzanie informacji wzrokowych.
- Koordynacja oko–ręka.
- Koordynacja oko–ciało.
- Śledzenie wzrokiem poruszających się obiektów.
- Przenoszenie spojrzenia pomiędzy obiektami.
- Orientacja wzrokowo-przestrzenna.
- Stabilizacja spojrzenia podczas ruchu.
- Znaczenie ruchów głowy dla aktywności wzrokowej.
- Wpływ kontroli posturalnej na wykonywanie zadań wzrokowych.
MODUŁ III. Integracja informacji przedsionkowych i wzrokowych – 6 godz.
W tym module poznasz zależności pomiędzy wzrokiem, ruchem oraz równowagą i dowiesz się, jakie znaczenie mają one w codziennych aktywnościach dziecka.
Zakres modułu:
- Współpraca wzroku, ruchu i równowagi.
- Stabilizacja obrazu podczas poruszania głową.
- Znaczenie odruchu przedsionkowo-ocznego – podstawowe informacje.
- Ruch a utrzymanie koncentracji wzrokowej.
- Orientacja ciała względem otoczenia.
- Planowanie ruchu z wykorzystaniem informacji wzrokowych.
- Znaczenie koordynacji bilateralnej.
- Przekraczanie linii środkowej ciała.
- Integracja wzrokowo-ruchowa w codziennych aktywnościach dziecka.
MODUŁ IV. Obserwacja funkcjonowania dziecka – 5 godz.
W tej części kursu nauczysz się zwracać uwagę na reakcje dziecka podczas aktywności ruchowych i wzrokowych.
Zakres modułu:
- Obserwacja reakcji dziecka na ruch.
- Reakcje na zmianę pozycji ciała.
- Obserwacja równowagi statycznej i dynamicznej.
- Obserwacja kontroli głowy i tułowia.
- Reakcje dziecka na zadania wzrokowe wykonywane podczas ruchu.
- Trudności w śledzeniu wzrokowym.
- Trudności w koordynacji wzrokowo-ruchowej.
- Obserwacja koncentracji podczas aktywności ruchowych.
- Dokumentowanie obserwacji.
- Granice obserwacji pedagogicznej i wskazania do konsultacji specjalistycznej.
MODUŁ V. Bezpieczeństwo stymulacji przedsionkowej – 5 godz.
Bezpieczeństwo oraz indywidualne dostosowanie aktywności do możliwości dziecka to jedne z kluczowych zagadnień kursu.
Zakres modułu:
- Zasady bezpiecznego prowadzenia aktywności ruchowych.
- Dobór intensywności ćwiczeń.
- Czas trwania aktywności.
- Znaczenie indywidualizacji.
- Stopniowanie trudności.
- Sygnały przeciążenia.
- Reakcje autonomiczne wymagające przerwania aktywności.
- Zawroty głowy, nudności, bladość i dezorientacja.
- Zachowanie dziecka jako informacja zwrotna.
- Kiedy nie kontynuować ćwiczenia?
- Organizacja bezpiecznej przestrzeni.
MODUŁ VI. Ćwiczenia przedsionkowe – 7 godz.
Moduł praktyczny poświęcony różnym formom aktywności ruchowej możliwym do wykorzystania podczas pracy z dzieckiem.
Zakres modułu:
- Ćwiczenia w pozycji stojącej.
- Ćwiczenia w siadzie.
- Ćwiczenia w klęku.
- Zmiany pozycji ciała.
- Chodzenie po wyznaczonej linii.
- Tory ruchowe.
- Ćwiczenia równoważne.
- Przenoszenie ciężaru ciała.
- Kontrolowane wychylenia.
- Ruch liniowy.
- Bezpieczne wprowadzanie elementów ruchu obrotowego.
- Ćwiczenia z piłką.
- Ćwiczenia z wykorzystaniem prostych przyborów.
- Zabawy ruchowe w małej przestrzeni.
MODUŁ VII. Aktywności wzrokowe włączane do ćwiczeń ruchowych – 7 godz.
Ten moduł pokazuje, jak wzbogacać aktywności ruchowe o dodatkowe zadania angażujące wzrok.
Zakres modułu:
- Śledzenie wzrokiem podczas ruchu.
- Lokalizowanie przedmiotów w przestrzeni.
- Wyszukiwanie wskazanego elementu.
- Przenoszenie wzroku pomiędzy punktami.
- Zabawy „znajdź i dotknij”.
- Ćwiczenia z kolorami.
- Ćwiczenia z symbolami i obrazkami.
- Łapanie i rzucanie piłki.
- Celowanie do wyznaczonego punktu.
- Zadania z latarką i punktem świetlnym.
- Wyszukiwanie elementów podczas pokonywania toru.
- Zapamiętywanie sekwencji wzrokowych.
- Reagowanie ruchem na bodziec wzrokowy.
- Ćwiczenia wzrokowo-ruchowe z przekraczaniem linii środka.
MODUŁ VIII. Łączenie stymulacji przedsionkowej z zadaniami wzrokowymi – 6 godz.
To część poświęcona praktycznemu łączeniu aktywności przedsionkowych i wzrokowych w ramach jednego ćwiczenia lub jednostki zajęciowej.
Zakres modułu:
- Zasada: ruch – zatrzymanie – zadanie wzrokowe.
- Ćwiczenia równoważne połączone z wyszukiwaniem.
- Chodzenie po linii i śledzenie obiektu.
- Tor przeszkód z zadaniami wzrokowymi.
- Ruch i dopasowywanie obrazków.
- Ruch i zapamiętywanie sekwencji.
- Równowaga i celowanie.
- Zmiana pozycji ciała i lokalizowanie bodźca.
- Zabawy z piłką angażujące wzrok i równowagę.
- Ćwiczenia z wykorzystaniem kierunków: góra–dół, prawo–lewo.
- Aktywności wymagające przekraczania linii środka.
- Ćwiczenia angażujące całe ciało i kontrolę wzrokową.
MODUŁ IX. Stymulacja przedsionkowo-wzrokowa a funkcjonowanie szkolne – 4 godz.
Moduł pokazuje, w jaki sposób omawiane podczas kursu zagadnienia można odnosić do codziennego funkcjonowania dziecka w środowisku szkolnym i edukacyjnym.
Zakres modułu:
- Równowaga i kontrola posturalna podczas pracy przy stoliku.
- Koordynacja wzrokowo-ruchowa a czynności grafomotoryczne.
- Orientacja przestrzenna.
- Organizacja ruchu i działania.
- Koncentracja uwagi podczas wykonywania zadania.
- Ruch jako element przygotowania do aktywności stolikowej.
- Przykładowe przerwy ruchowe.
- Łączenie aktywności ruchowych z zadaniami edukacyjnymi.
MODUŁ X. Projektowanie zajęć – 4 godz.
Ostatni moduł pozwala wykorzystać zdobytą wiedzę do samodzielnego przygotowywania aktywności i jednostek zajęciowych.
Zakres modułu:
- Określanie celu zajęć.
- Dobór ćwiczeń do możliwości dziecka.
- Schemat bezpiecznej jednostki zajęciowej.
- Rozgrzewka i przygotowanie organizmu.
- Część właściwa.
- Stopniowanie intensywności.
- Wprowadzanie zadań wzrokowych.
- Wyciszenie i zakończenie zajęć.
- Dokumentowanie przebiegu zajęć.
- Ocena reakcji dziecka i modyfikowanie kolejnych aktywności.
Część praktyczna kursu
Kurs ma charakter teoretyczno-praktyczny. Uczestnik nie tylko poznaje podstawy dotyczące układu przedsionkowego i wzrokowego, ale również uczy się przekładać zdobytą wiedzę na konkretne działania.
W ramach metod pracy wykorzystywane są m.in.:
- materiały teoretyczne,
- przykłady praktyczne,
- instruktaże ćwiczeń,
- analiza przypadków,
- projektowanie aktywności,
- karty obserwacji,
- scenariusze zajęć,
- zadania do samodzielnego wykonania.
Dzięki temu uczestnik może nie tylko poznać zasady prowadzenia określonych aktywności, ale również nauczyć się samodzielnie planować i modyfikować zajęcia.
Materiały praktyczne
Program przewiduje możliwość udostępnienia uczestnikowi dodatkowych materiałów praktycznych, takich jak:
- bank ćwiczeń przedsionkowo-wzrokowych,
- gotowe scenariusze zajęć,
- karta obserwacji reakcji dziecka na aktywność ruchową,
- karta obserwacji koordynacji wzrokowo-ruchowej,
- arkusz planowania zajęć,
- przykładowe tory aktywności,
- zestaw ćwiczeń z piłką,
- zestaw ćwiczeń równoważnych,
- zestaw aktywności „ruch + wzrok”,
- checklista bezpieczeństwa,
- propozycje ćwiczeń do wykorzystania w przedszkolu, szkole i podczas zajęć indywidualnych.
Co potrafisz po ukończeniu kursu?
Po ukończeniu szkolenia uczestnik:
W zakresie wiedzy:
- zna podstawowe funkcje układu przedsionkowego,
- rozumie znaczenie współpracy układu przedsionkowego i wzrokowego,
- zna zależności pomiędzy równowagą, kontrolą posturalną, ruchem i aktywnością wzrokową,
- zna zasady bezpieczeństwa podczas prowadzenia ćwiczeń,
- rozpoznaje sygnały mogące świadczyć o przeciążeniu dziecka.
W zakresie umiejętności:
- dobiera aktywności ruchowe odpowiednio do możliwości uczestnika,
- łączy ćwiczenia ruchowe z prostymi zadaniami wzrokowymi,
- planuje aktywności rozwijające koordynację wzrokowo-ruchową,
- stopniuje poziom trudności ćwiczeń,
- obserwuje reakcje dziecka podczas wykonywania aktywności,
- przygotowuje proste tory i sekwencje ćwiczeń,
- tworzy scenariusz zajęć wykorzystujący aktywności przedsionkowe i wzrokowe.
W zakresie kompetencji społecznych:
- uwzględnia indywidualne możliwości i granice dziecka,
- przestrzega zasad bezpieczeństwa,
- potrafi modyfikować aktywność w zależności od reakcji uczestnika,
- rozumie znaczenie współpracy ze specjalistami i rodzicami lub opiekunami dziecka.
Dla kogo jest ten kurs?
Kurs może być przydatny dla osób, które pracują z dziećmi i chcą poszerzyć swój warsztat o aktywności łączące ruch, równowagę oraz zadania wzrokowe.
Zdobyta podczas szkolenia wiedza może być wykorzystywana podczas zajęć prowadzonych m.in. w przedszkolu, szkole oraz podczas pracy indywidualnej z dzieckiem.
Kurs będzie szczególnie wartościowy dla osób zainteresowanych:
- aktywnościami ruchowymi,
- rozwojem koordynacji wzrokowo-ruchowej,
- wspieraniem równowagi i kontroli posturalnej,
- włączaniem ruchu do zajęć edukacyjnych,
- tworzeniem torów i sekwencji ruchowych,
- obserwacją reakcji dziecka podczas wykonywania zadań,
- projektowaniem własnych zajęć ruchowo-wzrokowych.
Weryfikacja efektów uczenia się
Program kursu przewiduje:
- test wiedzy,
- zadania praktyczne,
- samodzielne opracowanie przykładowej jednostki zajęciowej,
- analizę przykładowych sytuacji i dobór odpowiednich aktywności.
Najważniejsze informacje o kursie
Nazwa kursu: Trener Stymulacji Przedsionkowej z włączeniem aktywności wzrokowych
Liczba godzin: 60 godzin dydaktycznych
Forma: kurs doskonalący online
Charakter kursu: teoretyczno-praktyczny
Dlaczego warto wziąć udział?
Kurs pozwala uporządkować wiedzę dotyczącą funkcjonowania układu przedsionkowego i wzrokowego, a następnie przełożyć ją na praktyczne aktywności możliwe do zastosowania podczas pracy z dziećmi.
Duży nacisk położony jest na:
- praktyczne wykorzystanie ruchu,
- bezpieczeństwo ćwiczeń,
- indywidualizację aktywności,
- obserwowanie reakcji dziecka,
- łączenie ruchu z zadaniami wzrokowymi,
- stopniowanie poziomu trudności,
- przygotowywanie torów i sekwencji ćwiczeń,
- samodzielne projektowanie zajęć.
To propozycja dla osób, które nie chcą ograniczać się wyłącznie do teorii, lecz szukają również konkretnych pomysłów i schematów możliwych do wykorzystania w swojej codziennej pracy.
Ważna informacja
Kurs ma charakter doskonalący i edukacyjny.
Koncentruje się na wykorzystaniu ćwiczeń wspierających rozwój i codzienne funkcjonowanie dziecka.
Kurs nie stanowi szkolenia kwalifikacyjnego w zakresie diagnozy ani prowadzenia terapii integracji sensorycznej.
Obserwacja prowadzona w ramach omawianych aktywności nie zastępuje specjalistycznej diagnozy. Program uwzględnia granice obserwacji pedagogicznej oraz wskazania do konsultacji specjalistycznej.
Najczęściej zadawane pytania
Ile godzin trwa kurs?
Kurs obejmuje 60 godzin dydaktycznych.
Czy kurs jest online?
Tak. Zgodnie z programem jest to kurs doskonalący online w formie materiałów PDF do samokształcenia.
Czy kurs zawiera część praktyczną?
Tak. Kurs ma charakter teoretyczno-praktyczny. Program wykorzystuje m.in. przykłady praktyczne, instruktaże ćwiczeń, analizę przypadków, projektowanie aktywności, scenariusze zajęć oraz zadania do samodzielnego wykonania.
Czy nauczę się przygotowywać własne zajęcia?
Tak. MODUŁ X. Projektowanie zajęć – 4 godz. obejmuje m.in. określanie celu zajęć, dobór ćwiczeń do możliwości dziecka, stopniowanie intensywności, wprowadzanie zadań wzrokowych, wyciszenie oraz ocenę reakcji dziecka.
Czy kurs obejmuje zagadnienia dotyczące bezpieczeństwa?
Tak. Cały MODUŁ V. Bezpieczeństwo stymulacji przedsionkowej – 5 godz. poświęcony jest zasadom bezpiecznego prowadzenia aktywności, doborowi intensywności, sygnałom przeciążenia oraz sytuacjom, w których należy przerwać ćwiczenie.
Czy w kursie znajdują się praktyczne ćwiczenia?
Tak. Program obejmuje m.in. ćwiczenia równoważne, tory ruchowe, ćwiczenia z piłką, śledzenie wzrokiem podczas ruchu, lokalizowanie przedmiotów, pracę z kolorami i symbolami oraz aktywności łączące ruch z zadaniami wzrokowymi.
Czy jest to kurs kwalifikacyjny z integracji sensorycznej?
Nie. Kurs jest kursem doskonalącym. Nie stanowi szkolenia kwalifikacyjnego w zakresie diagnozy ani prowadzenia terapii integracji sensorycznej.
Gdzie mogę wykorzystać poznane aktywności?
Program przewiduje propozycje ćwiczeń do wykorzystania w przedszkolu, szkole oraz podczas zajęć indywidualnych.
Rozwiń swój warsztat pracy
Poznaj sposoby bezpiecznego łączenia ruchu, równowagi i aktywności wzrokowych oraz naucz się projektować ćwiczenia dostosowane do możliwości dziecka.
Zdobądź wiedzę, poznaj praktyczne rozwiązania i wykorzystuj nowe pomysły podczas swoich zajęć.
Opinie
Na razie nie ma opinii o produkcie.